Поради для батьків: «Використання дидактичних ігор і завдань в процесі корекційно-відновлювальної роботи з дітьми, що мають порушення зору»

Дата: 30.01.2019 14:16

Кількість переглядів: 821

Використання дидактичних ігор і завдань в процесі корекційно-відновлювальної роботи з дітьми, що мають порушення зору

Для відновлення гостроти зору і розвитку зорових функцій вчитель-дефек­толог використовує спеціальні дидактичні ігри-вправи і завдання, які повинні тренувати зір, формувати у дітей певні уявлення про предмети і явища, розвивати зорову увагу, пам’ять.

Важливо пам’ятати, що дидактичні ігри та завдання для розвитку зору і зорового сприйняття підбирають індивідуально для кожної дитини в залежності від стану зору і періоду відновлювальної роботи.

Наприклад, при гіперметропії рекомендоване посилене зорове навантаження і використовуються посібники малого розміру. А при міопії зорове перенапруження недопустиме і посібники мають бути більшого розміру.

Знаючи зорові можливості дітей, тифлопедагог може цілеспрямовано впливати на розвиток зору, створювати умови в процесі виховання і навчання дітей для лікувально-відновлювальної роботи та закріплення її результатів.

Спеціальні дидактичні ігри і завдання використовуються тифлопедагогом на підгрупових та індивідуальних корекційно-компенсаторних заняттях, а також у вечірні години (ІІ половина дня) на індивідуальних заняттях, що їх проводить вихователь з дітьми по індивідуальним завданням тифлопедагога і лікаря-офтальмо­лога.

Для більшої зручності ці ігри-вправи поділені на окремі групи.

І. Ігри-вправи на розвиток зору:

А) ігри на розвиток гостроти зору:

• Мозаїка різної величини і форми.
• Конструктор.
• Сортування насіння.
• Нанизування намиста на шнурок.
• Вишивання по крапках.
• Обводка по зовнішньому і внутрішньому контуру.
• Плетення “килимів” з різнокольорових смужок
• Різні види шнурування.
• Малювання через кальку.
• Розглядання картинок в моноскопі.

Б) ігри на розвиток окорухаючої функції:

• Обводка по зовнішньому і внутрішньому контуру.
• Малювання по пересіченому контуру.
• Малювання через кальку.
• Спостереження за іграшкою, що рухається.
• Лабіринти (прості і складні).
• Сполучення об’єктів на перфокарті.
• Малювання по крапках.

В) ігри на розвиток бінокулярного і стереоскопічного зору:

• “Злови рибку”.
• Кільцекиди.
• Серсо.
• Метання в ціль, в обруч.
• Більярд.
• Футбол (настільний).
• Конструктор.
• Співставлення об’єктів за контуром.
• Розглядання картинок у стереоскопі.
• Робота з паличковим мотиватором.

ІІ. Ігри-вправи на розвиток зорового сприйняття:

А) ігри на формування просторових уявлень і орієнтування:

• Лабіринти.
• Слухові диктанти.
• “Що ближче? Що далі?”
• “Що справа? Що зліва?”
• “Скажи, де знаходиться?”
• План-схема.
• “Знайди скарб”.
• Ряди і стовпчики.
• Знайди напрямок.
• Проклади доріжку.

Б) ігри на розвиток функцій розрізнення кольорів і форм:

• Кольорові замочки.
• Підбери за кольором (формою).
• Підбери комплекти (сервіз, костюм) за поданим еталоном кольору чи форми.
• Співставлення за контуром.
• Розклади по відтінках.
• Виклади за зразком.
• Дофарбуй райдугу.
• Склади з геометричних форм.
• Склади ціле з частин.
• Геометричне і кольорове серсо.

ІІІ. Ігри-вправи на розвиток психічних процесів (уваги, пам’яті, мислення):

• Склади картинку.
• Склади ціле з частин.
• Лото.
• Матрьошки, пірамідки, коробки-вкладки.
• Що змінилося?
• Знайди два однакових об’єкти.
• Чим відрізняються?
• Виклади за зразком, по пам’яті.

« повернутися